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《兰亭集序》反思

  发表日期:2018年1月16日   出处:原创    作者:王雅敏     【编辑录入:科教处

《兰亭集序》教学反思

兰亭集序是一幅流传千古的书法作品,也是一篇序文,更是一篇情感细腻的优秀散文。讲解这篇文章不仅要仔细欣赏其中描绘自然风光,还要联系当时的时代背景,准确理解作者情感脉络。王羲之在这篇文章中的情感分为三个层次,其一是“乐”:名士相聚之乐;环境幽美之乐;聚会活动之乐;气候宜人之乐;视听享受之乐。学生对于作者第一层次的“乐”之情感把握的还是挺到位的,但接下来作者的情感发生了急剧的变化,作者由“乐”生“痛”,作者为什么而“痛”,学生对于这一情感的把握明显不能很好的掌握。作者之“痛”,对于这个“痛”其中有一点学生能够很好的找出来“俯仰一世”“不知老之将至”表明了作者对人生短暂之“痛”。除此之外学生对于其它让作者痛苦的原因就不能很好理解,所以回答的结果也不尽人意。在第二层的情感上我花了比较长的时间来引导学生,比如让他们慢慢领悟和体会“生死难测之痛”,王羲之在文章中提到“况修短随化,终期于尽”,这句话是指人的寿命无法由自己决定,而是由自然决定的,并且人都是会逝去的,这种生死由不得自己掌控也是让作者痛苦的原因之一。最难理解的莫过于作者的最后一层的情感了,作者又由“痛”化为“悲”,作者“悲”的是谁,“悲”的内容又是什么?理解这些一定要适当的结合当时的时代背景来讲解,不然学生很有可能混乱,王羲之所处的时代是政治极为严酷,社会急剧动荡的年代,许多著名的文人都死于残酷的权利角逐中,因此天下名士少有全者,所以当时的文人墨客大都采取消极避世的人生态度,然后再结合文章内容“固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”来讲明作者对当时人们的生活态度是十分不赞同的,王羲之“悲”的是当下人。在上述讲解下学生都基本能够很好的体会作者在这篇文章中出现的情感,并能够把握情感背后所展现的内容。


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